[ad_1]
في أعقاب إصدار تقرير لجنة مراجعة سياسة التعليم التي يقودها أمانيا موشغا (EPRC) في فبراير 2025 ، أشاد وزير التعليم والرياضة في أوغندا ، جانيت موسيفيني ، بالتوصيات بأنها “تغيير اللعبة”. يقترح التقرير ، الذي تم تكليفه في عام 2021 ، إصلاحات رئيسية في حوكمة التعليم ، وسياسة اللغة ، والتدريب المهني ، وأساليب التقييم. ومع ذلك ، في حين تهدف التوصيات إلى تحديث نظام التعليم في أوغندا ، فإنها تفشل في الابتعاد عن هيكلها الاستعماري.
مثل تقرير Senteza Kajubi (1992) قبله ، يقوم تقرير Mushega بضبط النظام دون تحويل أساسه. يبقى السؤال: هل تقوم أوغندا ببساطة بإصلاح نموذج قديم ، أم أنها بحاجة إلى إعادة التفكير الثورية في التعليم؟
ماذا يهدف تقرير Mushega إلى التغيير؟
تم تكليف تقرير Mushega بمراجعة نظام التعليم في أوغندا لمحاذاة الاحتياجات العالمية والوطنية المعاصرة. تتضمن التوصيات الرئيسية:
● إعادة تسمية وإعادة هيكلة وزارة التعليم لتوسيع دورها في التدريب والتعليم التقني.
● إلغاء UNEB ومركزية الإشراف التعليمي بموجب هيئة المعايير الوطنية الجديدة وضمان الجودة (NESQA).
● تقديم تعليمات اللغة المحلية حتى P4 ، قبل الانتقال إلى اللغة الإنجليزية.
● توسيع التدريب المهني (TVET) وإلغاء PLE ، واستبداله بالتقييم المستمر.
● جعل تعليم الحضانة إلزاميًا ومممولاً من الحكومة.
● ربط برامج التغذية المدرسية بالإنتاج الزراعي المحلي بموجب نموذج تطوير الرعية (PDM).
للوهلة الأولى ، تبدو هذه الإصلاحات واعدة. ومع ذلك ، فإنهم يفشلون في معالجة قضية أساسية: لا يزال نظام التعليم في أوغندا الغربيين في هيكله وفلسفته وأولوياته.
لذلك ، عندما تسمي جانيت موسيفيني تقرير Mushega “تغيير اللعبة” ، يجب على المرء أن يسأل.
ما هي اللعبة التي نغيرها؟ ومن الذي حدد القواعد في المقام الأول؟
والحقيقة هي أن أوغندا لا تزال تلعب بقواعد التعليم الاستعماري ، وضبط السياسات دون التشكيك في ما إذا كان النظام نفسه يخدم مصالح البلاد على المدى الطويل.
فرصة ضائعة؟ دروس من تقرير Senteza Kajubi (1992)
حاولت أوغندا إصلاح التعليم من قبل. أدى تقرير Senteza Kajubi (1989-1992) إلى:
● التعليم الابتدائي العالمي (UPE) ، تم تنفيذه لاحقًا في عام 1997.
● إدارة المدارس اللامركزية لزيادة السيطرة المحلية.
● التركيز بشكل أكبر على التعليم المهني.
● الاعتراف بـ Kiswahili كلغة رسمية أوغندا الثانية.
في حين أن هذه التغييرات كانت تهدف إلى تحسين الوصول والأهمية ، إلا أنها لم تحول الإطار الاستعماري للتعليم. بعد ثلاثين عامًا ، لا يزال نظام التعليم في أوغندا منفصلًا عن الحقائق الأفريقية. تقرير Mushega ، بدلاً من تحدي هذا الهيكل ، يكرر إلى حد كبير الدورة الإصلاحية.
لماذا لا يكفي الإصلاح: قضية ثورة تعليمية
تم بناء نظام التعليم في أوغندا على نموذج استعماري مصمم لإنتاج كتبة والمسؤولين ، وليس المبدعين ورجال الأعمال المكتفية ذاتيا. إذا أراد التعليم خدمة تنمية أوغندا ، فستكون هناك حاجة إلى تحول جذري.
1. إنهاء المنهج الدراسي
يجب أن تعطي فصول التاريخ أولوية أنظمة الحكم قبل الاستعمار الأفريقي ، والمعرفة الأصلية ، والمساهمات العلمية.
يجب على الطلاب الأفارقة دراسة مفكرين رائعين مثل Cheikh Anta Diop و Wangari Maathai و Amílcar Cabral إلى جانب العلماء العالميين.
2. إعطاء الأولوية اللغات الأفريقية في التعليم
يحافظ تقرير Mushega على اللغة الإنجليزية كوسيلة رئيسية للتعليم بعد P4. هذا هو المكان الذي نجحت فيه آسيا وفشلت إفريقيا. بلدان مثل:
● الصين تدرس في الماندرين ، تضمين الفلسفة الكونفوشيوسية في الحكم.
● تمزج اليابان التكنولوجيا مع الحرفية التقليدية ، مما يضمن الحفاظ على مهارات السكان الأصليين.
● تخلى كوريا الجنوبية عن نظامها التعليمي الاستعماري وبناء اقتصاد المعرفة متجذرة في لغتها وثقافتها.
إذا كانت أوغندا تسعى حقًا إلى الاعتماد على الذات ، فيجب أن يكون التعليم متجذرًا بلغات أصلية.
3. التنقل من الأكاديميين إلى الاعتماد على الذات الاقتصادية
يجب على المدارس دمج الزراعة والطاقة المتجددة وتكنولوجيا السكان الأصليين في المنهج.
يجب أن تحل نماذج التلمذة الصناعية محل التعلم الصارم الذي يركز على الامتحانات.
بدلاً من تدريب الطلاب على الوظائف غير الموجودة ، يجب على المدارس تجهيزهم لإنشاء سبل عيشهم.
4. إنهاء الاعتماد على التمويل والتأثير الأجنبي
يجب على أوغندا تخصيص 25 ٪ على الأقل من ميزانيتها الوطنية للتعليم ، على النحو الذي أوصت به اليونسكو.
يجب أن تقلل شبكات جامعة عموم أفريكان من الاعتماد على نماذج التعليم الغربي.
لماذا “تغيير اللعبة” لا يكفي
ادعاء جانيت موسيفيني بأن تقرير Mushega هو “تغيير اللعبة” يفترض أن أوغندا تقوم ببساطة بإصلاح نظام مكسور. ولكن ماذا لو لم يكن النظام نفسه مصممًا للعمل من أجلنا؟
اشترك في النشرات الإخبارية المجانية Allafrica
احصل على الأحدث في الأخبار الأفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك
نجاح!
انتهى تقريبا …
نحن بحاجة إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية ، يرجى اتباع الإرشادات الموجودة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه لك للتو.
خطأ!
كانت هناك مشكلة في معالجة تقديمك. يرجى المحاولة مرة أخرى لاحقًا.
نظام التعليم الثوري حقًا:
● إعطاء الأولوية للمعرفة واللغات الأفريقية.
● ابتعد عن النماذج الاستعمارية للتعلم.
● بناء الاكتفاء الذاتي الاقتصادي بدلاً من التبعية.
تقرير Mushega لا شيء من هذا. بدلاً من ذلك ، فإنه يبقي أوغندا في نفس الإطار الاستعماري ، فقط مع تعديلات طفيفة.
الخلاصة: حان الوقت للثورة الآن
سعت تقارير Mushega و Senteza Kajubi إلى الإصلاح ، لكن أوغندا تحتاج إلى أكثر من الإصلاح-تحتاج إلى ثورة تعليمية. لا يتم كسر النظام-لم يكن ببساطة مصممًا للتمكين الأفريقي.
بدلاً من تحديث سياسي آخر ، يجب على أوغندا إنشاء عقد تعليمي جديد ، هو:
● يضع اللغات الأفريقية في صميم التعلم.
● يعلم التاريخ والعلوم والفلسفة من خلال عدسة أفريقية.
● يبني اقتصادًا قائمًا على الاعتماد على الذات ، وليس المساعدات الخارجية.
أمضت أوغندا عقودًا في ضبط نموذج استعماري لم يكن أبداً نبدأ به. لقد حان الوقت للتوقف عن تصحيحه وبناء نظامنا الخاص من الألف إلى الياء.
الإصلاح لن ينقذنا. فقط ثورة سوف.
[ad_2]
المصدر