[ad_1]
يعزو التقرير هذا الصراع جزئيًا إلى المدارس التي قاومت تبني المناهج الدراسية المواضيعية ، والتي تتطلب تعليمات باللغات المحلية للتلاميذ من واحد إلى ثلاثة.
كشفت دراسة استقصائية جديدة أجرتها أوويزو أوغندا أن الأطفال ، وخاصة في المناطق الريفية ، يواجهون تحديات خطيرة في القراءة والفهم وترجمة النص بين اللغة الإنجليزية ولغاتهم الأصلية.
يعزو التقرير هذا الصراع جزئيًا إلى المدارس التي قاومت تبني المناهج الدراسية المواضيعية ، والتي تتطلب تعليمات باللغات المحلية للتلاميذ من واحد إلى ثلاثة.
يسلط تقرير Uwezo لعام 2024 الضوء على أن نسبة كبيرة من الأطفال ، وخاصة في شمال أوغندا ، يكافحون مع محو الأمية.
ويشير إلى أن 23 ٪ من التلاميذ السبعة الأولية يواجهون صعوبة في قراءة وفهم المواد المخصصة للثاني الابتدائيين-زيادة من 11 ٪ في عام 2021.
على الرغم من أن هذا يشير إلى بعض التقدم في التعلم ، إلا أن الخبراء يحذرون من أن الأرقام تظل قلقًا.
إن التباينات الإقليمية في مستويات محو الأمية صارخة ، حيث كانت شمال أوغندا هي الأكثر تضرراً بنسبة 29 ٪ ، تليها شرق أوغندا بنسبة 35 ٪ ، غرب أوغندا بنسبة 46 ٪ ، ووسط أوغندا بنسبة 61 ٪. على الرغم من وجود معدل لمحو الأمية في وسط أوغندا ، يشير التقرير إلى أن المنطقة تستفيد من المدارس الأكثر راسخة على جميع المستويات.
وصفت ماري غوريت ناكابوغو ، المديرة التنفيذية لأويزو أوغندا ، الوضع في المدارس الريفية بأنه سيئ.
وقالت: “لا يمكن للمتعلمين القراءة والفهم. هذه المشكلة ليست فقط في المناطق الأولية المنخفضة ولكن أيضًا في المرحلة الابتدائية العلوية”.
أكدت زيارة مدرسة Barinyanga الابتدائية في مقاطعة Paya الفرعية ، مقاطعة Tororo ، حيث تم تسجيل 1712 تلميذاً ، نتائج التقرير.
في الفصل الستة الستة الإنجليزية ، طُلب من التلاميذ بناء جمل باستخدام الكلمات المستفادة حديثًا وشرحها بلغتهم المحلية. بينما تمكن البعض من إدارته ، كافح آخرون ، مما يعزز المخاوف بشأن تنمية محو الأمية.
اشترك في النشرات الإخبارية المجانية Allafrica
احصل على الأحدث في الأخبار الأفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك
نجاح!
انتهى تقريبا …
نحن بحاجة إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية ، يرجى اتباع الإرشادات الموجودة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه لك للتو.
خطأ!
كانت هناك مشكلة في معالجة تقديمك. يرجى المحاولة مرة أخرى لاحقًا.
استشهد المعلمون في المدرسة بالفصول الدراسية المكتظة باعتبارها تحديًا كبيرًا ، قائلين إنه يحد من قدرتهم على إيلاء اهتمام فردي للمتعلمين الذين يكافحون.
يعتقد الدكتور محمد كيجوندو ، رئيس اللغات في كلية التعليم بجامعة ماكيريري ، أن المشكلة تتفاقم بسبب التخلي عن اللغات المحلية في التعليم المبكر ، وخاصة في المدارس الخاصة.
“تشير الدراسات إلى أن الأطفال يفهمون المفاهيم بشكل أفضل عندما يتم تدريسهم في لغتهم الأم أولاً ، لكن العديد من المدارس ابتعدت عن هذا النهج ، مما يجعل من الصعب على التلاميذ فهم المهارات التأسيسية” ، أوضح كيجوندو.
كما أشار إلى أن بعض المعلمين يعتمدون على أساليب التدريس التي عفا عليها الزمن ولم يتبنوا التعليم القائم على الصوتيات ، مما يحسن محو الأمية بشكل كبير.
على الرغم من الجهود الحكومية لتعزيز التعليم ، فإن التحديات مثل الفصول الدراسية المزدحمة والدفع المنخفض لمدرسي الفنون تستمر في إعاقة نتائج التعلم ، مما يترك العديد من التلاميذ يكافحون مع مهارات محو الأمية الأساسية.
[ad_2]
المصدر