[ad_1]
دبي – إنها كارثة عالمية ذات أبعاد مذهلة أن الملايين من الأطفال يهربون اليوم، ويهجرون قسراً من منازلهم. ومع تحول الصراعات وتغير المناخ على نحو متزايد إلى التحديات الأكثر إلحاحا التي تواجه العالم الآن، فقد تضاعف عدد الأطفال النازحين في العقد الماضي وحده، ليصل إلى مستوى قياسي بلغ 43.3 مليون طفل.
تقول ياسمين شريف، المديرة التنفيذية لمنظمة التعليم لا يمكن أن تنتظر (ECW)، إن الأطفال المتأثرين بالنزاعات وتغير المناخ هم الأقل احتمالاً للالتحاق بالمدارس أو البقاء فيها، وبالتالي فهم الأكثر تخلفًا عن الركب عندما يتعلق الأمر بتحقيق حقوقهم الإنسانية الأساسية. الحق في التعليم الجيد. والعديد من هؤلاء الأطفال يعيشون في الدول الأكثر فقراً وضعفاً. ECW هو الصندوق العالمي للتعليم في حالات الطوارئ والأزمات الممتدة.
وشدد شريف على أن الاحتياجات هائلة وأن الاستجابات يجب أن تكون فورية قبل أن تصبح أزمة التعليم المتكشفة غير قابلة للإصلاح، وشدد على الحاجة إلى بناء أنظمة تعليمية مقاومة للمناخ كإجراء للتكيف، بما في ذلك البنية التحتية التعليمية المقاومة لتغير المناخ والتي ستضمن استمرارية التعلم.
“إن أكثر من 62 مليون طفل – أي ما يقرب من ثلث الأطفال المتأثرين بالأزمات في جميع أنحاء العالم والذين يحتاجون إلى الدعم التعليمي والبالغ عددهم 224 مليون طفل – يتأثرون أيضًا بالكوارث الخطيرة الناجمة عن المناخ. لقد أصدرنا نداءً عاجلاً للحصول على تمويل جديد بقيمة 150 مليون دولار أمريكي للاستجابة لأزمة المناخ. وقالت: “علينا أن نتحرك الآن بسرعة، لأنه في مواجهة المعاناة الإنسانية وتدمير كوكبنا، فإن الصبر ليس فضيلة”.
قامت أوت دينق أكويل، وزيرة التعليم العام والتعليم في جنوب السودان، بتسليط الضوء على الوضع هناك بشكل أكبر خلال حدث جانبي لـ ECW في اليوم المحدد للتعليم. وكانت هذه هي المرة الأولى في تاريخ مؤتمرات الأطراف التي يتم فيها تخصيص يوم كامل لجدول أعمال التعليم، مما يعكس الترابط القوي بين أزمة المناخ وأزمة التعليم العالمية.
ما يقدر بنحو 70% من أطفال جنوب السودان في سن المدرسة لم تطأ أقدامهم قط الفصول الدراسية، و10% فقط من المسجلين يكملون تعليمهم الابتدائي. ويعد هذا أحد أسوأ معدلات الإنجاز على مستوى العالم. وبما أن جنوب السودان واجه تحديات متعددة على مدى سنوات عديدة، فإن احتمال وفاة الفتاة في جنوب السودان أثناء الولادة أكبر من احتمال إكمال التعليم الابتدائي.
هناك أجزاء من جنوب السودان غمرتها المياه بالكامل. ولم أر قط ماء يأتي ولا ينحسر أبدا. بالكاد ترى أي أرض. قبل أسبوع، قمت بزيارة ولاية الوحدة لتقييم تأثير الصدمات المناخية، وشاهدت العديد من الأسر النازحة. غمرت المياه ما لا يقل عن 40 في المائة من المدارس وظلت مغلقة منذ عام 2021. قبل الوباء، كان لدينا 2.3 مليون طفل في المدارس؛ اليوم، لدينا 2.1 مليون طفل خارج المدرسة. وأضافت: “بالنسبة لأولئك الذين ما زالوا في المدرسة، تبلغ النسبة 120 طالبًا لكل معلم”.
“للوصول إلى المدرسة في هذه المناطق، يسير الأطفال والمعلمون على طول السدود – وهي حواجز بنيت لمنع المياه – وعلى الرغم من المخاطر، فإن الخيارات المتاحة لهم تنفد. ولا يمكن الوصول إلى بعض المدارس لإعادة تأهيلها. بالنسبة لأولئك الذين يمكن إعادة تأهيلهم، نستخدم القوارب لنقل مواد إعادة التأهيل.
ولكن بينما كانت البلاد تلملم شتاتها من خلال اتفاق السلام الذي وفر الاستقرار والحياة الطبيعية، أدت الكوارث الناجمة عن المناخ إلى تفاقم الحواجز بين الأطفال والتعليم، مما أدى إلى تراجع الوقت عن طريق عرقلة الوصول إلى التعليم.
وقال شريف إن ECW ووزارة التعليم في جنوب السودان لن يتراجعا عن التحديات المفروضة، ولديهما شراكة قوية لدفع أجندة التعليم إلى الأمام، وناشد الجهات المانحة الإضافية سد فجوة التمويل البالغة 25 مليون دولار أمريكي للتنفيذ الكامل للبرنامج المتعدد السنوات الذي يدعمه ECW. برنامج الصمود في البلاد. وأضافت أن الاحتياجات تتزايد حيث أن الصراع في السودان يدفع الأطفال إلى الخروج من منازلهم وإلى جنوب السودان.
“منذ عام 2020، قمنا بدعم الشركاء في تحسين الوصول إلى التعليم الجيد والشامل للأطفال والمراهقين وزيادة معدلات الاستبقاء في جنوب السودان. يركز تمويل ECW على الفئات الأكثر ضعفًا، بما في ذلك الفتيات والأطفال النازحين داخليًا والأطفال ذوي الإعاقة. تتراوح التدخلات بين تغطية الرسوم المدرسية، والوصول إلى الطلاب عن بعد، وتدريب العاملين في مجال التعليم، وتنفيذ مسارات حماية الطفل في المدارس. وشدد شريف على ضرورة توسيع نطاق هذا التعليم الشامل بشكل عاجل ليصل إلى جميع الأطفال المتأثرين بالأزمات.
أكد أولي ثونكي، وكيل وزارة سياسة التنمية في حكومة الدنمارك، التزام الدنمارك بحل أزمات المناخ والصراع والتعليم، لأنها كلها وجهان مختلفان لنفس العملة. أعلنت البلاد عن تعهد إضافي جديد بقيمة 6 ملايين دولار أمريكي لـ ECW لدعم تقديم التعليم الجيد للأطفال والشباب الضعفاء الذين هم في طليعة الأزمات المترابطة لتغير المناخ والصراع، مع التركيز بشكل خاص على الفتيات والمراهقات.
وفي المجتمعات الرعوية مثل كينيا وحزام القرن الأفريقي الأكبر، تتعرض الفتيات للخطر بشكل خاص. وبينما تهدد أزمة المناخ بشل الاقتصادات الرعوية، فإن الأسر التي فقدت مواشيها تقوم بشكل متزايد بتزويج فتياتها الصغيرات. أنظمة التعليم الحالية ليست مجهزة للتعامل مع الآثار المتصاعدة لأزمة المناخ. في الواقع، سمع المندوبون أن أنظمة التعليم بهيكلها الحالي لا يمكنها سوى تسخير 35% من القيمة والموهبة والإمكانات الموجودة داخل كل طفل – هدية العبقرية البشرية غير المكتشفة.
عُقد هذا الحدث الجانبي في سياق قمة RewirEd، التي تركز على تجديد التعلم من أجل المهارات الخضراء والوظائف الخضراء والاقتصاد الأخضر وضمان توافق المهارات المكتسبة مع احتياجات الأسواق الحالية والاحتياجات الأكثر إلحاحًا في العالم.
“منذ قمة RewirEd الأولى، عملنا بجد لمتابعة الالتزام الذي قطعناه على أنفسنا لرفع دور التعليم باعتباره أقوى فرصة للتنمية البشرية وأكثرها قيمة. لقد كنا بحاجة إلى وضع التعليم في قلب كل هذه التحديات والاستفادة من إمكاناته لتقديم الحلول. وقال الدكتور طارق القرق، الرئيس التنفيذي ونائب رئيس مجلس إدارة دبي العطاء: «نحن هنا بسبب أحد أكبر التحديات في عصرنا: إذا لم نفعل شيئاً بشأن تغير المناخ، فسوف يؤثر ذلك على مستقبل كوكبنا بأكمله».
قم بالتسجيل للحصول على النشرات الإخبارية المجانية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الإفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك
نجاح!
تقريبا انتهيت…
نحن نحتاج إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الواردة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة إرسالك. الرجاء معاودة المحاولة في وقت لاحق.
استضافت دبي العطاء قمة RewirEd الثانية لتشجيع الحوار والعمل لوضع التعليم في صدارة جدول أعمال المناخ. جمعت القمة التي استمرت يومًا واحدًا وزراء ومتحدثين رفيعي المستوى وأعضاء لجنة من وكالات الأمم المتحدة والجهات الفاعلة في مجال المناخ والمنظمات غير الحكومية الدولية والأوساط الأكاديمية والمجتمعات المهمشة والسكان الأصليين والمدرسين والشباب، بالإضافة إلى ممثلين عن القطاعين العام والخاص من حول العالم.
«لا يمكن أن يكون العمل كالمعتاد؛ وطالما أبقينا التعليم محصوراً في أنظمة عفا عليها الزمن وغير طموحة ومكسورة، فسوف نظل في حلقة مفرغة حيث في مقابل كل خطوة إلى الأمام نخطوها، سيعيدنا جائحة آخر أو كارثة مناخية أو صراع إلى الوراء مرة أخرى، إن لم يكن حتى بعيدًا عن أهدافنا لمساعدة الناس وكذلك الكوكب. وقالت ريم الهاشمي، وزيرة الدولة لشؤون التعاون الدولي في دولة الإمارات العربية المتحدة، إن “الطريق الوحيد للمضي قدماً هو الاعتراف بأن الطريق إلى تقدم ملموس نحو عام 2030 وما بعده يجب أن يكون من خلال وضع التعليم في قلب كل هدف من أهداف التنمية المستدامة”.
تقرير مكتب الأمم المتحدة IPS
اتبع @IPSNewsUNBureau
[ad_2]
المصدر