[ad_1]
القرارات المحورية تلوح في الأفق بشكل كبير بالنسبة لخريجي المدارس الثانوية وأولئك الذين يتحملون المسؤولية عنهم. لقد كان المسار خطًا مباشرًا إلى حد ما حتى الآن – التعلم والمزيد من التعلم. بعد أن أكملت الدراسة الثانوية، هل ستؤدي الرحلة الآن مباشرة إلى الجامعة؟ إذا كان الأمر كذلك، ما هو مجال الدراسة؟ هل سيكون طريق التدريب الفني؟ أم أنها ربما ستكون قفزة مباشرة إلى وظيفة “الحلم”؟
فجأة هناك العديد من الخيارات للاختيار من بينها. من المهم تحديد ما هو مستحسن وما هو غير مرغوب فيه. قد يستفيد البعض من توجيه الوالدين، والبعض الآخر قد لا. قد يكون بعض الأوصياء غير مجهزين لتقديم التوجيه المناسب. معرفة متى ومن الذي تطلب المساعدة يمكن أن يحدث فرقًا كبيرًا.
أنا باحثة وعالمة نفسية تربوية ولدي اهتمام خاص بالإرشاد المهني ومساعدة الأشخاص في العثور على هدف حياتهم. لقد عملت سابقًا مع الآلاف من الطلاب الذين يحتاجون إلى اختيار المواد الدراسية، والمتعلمين الذين يحتاجون إلى اتخاذ خيارات مهنية بهدف الدراسات الجامعية، وغيرهم من الطلاب الذين ليسوا متأكدين مما إذا كانوا يتابعون مجالًا مناسبًا للدراسة.
تركز هذه المقالة على توفير بوصلة للعائلات التي تتنقل في متاهة القرارات لخريجي المدارس الثانوية. ويصبح الأمر وثيق الصلة بشكل خاص مع بزوغ فجر العام الجديد وخيارات مهمة تلوح في الأفق. أسلط الضوء على أربعة مبادئ توجيهية رئيسية.
1. التعامل مع الدرجات المخيبة للآمال
الامتحان النهائي للثانوية العامة هو الماء تحت الجسر. لن يحقق الجميع النجاح المنشود، هذا أمر مؤكد. ولكن لا تزال هناك أسباب كافية للبقاء متفائلين بشأن المستقبل. أولاً، دعونا نتخلص من مصطلح “فشل” من قاموسنا. علاماتك الحالية قد تحد من قبولك في مجال دراستك المفضل، لكنها لا تملي نجاحك العام في الحياة. أنها لا تحد من آفاق حياتك المهنية.
من الضروري التراجع عاطفياً والتعامل مع التجربة بشكل منطقي. يواجه الجميع النجاحات والنكسات وهذا أمر طبيعي تمامًا. إذا كانت نتائجك أقل من التوقعات، فاعتبر ذلك تحديًا يمكن التحكم فيه. إنها فرصة للنمو الشخصي والتطور، ولإظهار المرونة في الأوقات المتغيرة بسرعة وغير المؤكدة.
في مواجهة خيبة الأمل، أو الحزن، أو القلق، أو حتى الاكتئاب بعد نتائج الامتحان، فإن التفكير في ما قد يكون لا يخدم أي غرض ولا يقدم سوى فائدة قليلة. بدلًا من ذلك، فكر على سبيل المثال في حقيقة أن والديك أو أولياء أمورك أو القائمين على رعايتك يعتزون بك كشخص ثمين ويحبونك دون قيد أو شرط. تعزيز التواصل المفتوح معهم. شارك مشاعرك معهم من خلال المحادثة أو الرسائل النصية، واستمع جيدًا عندما يعبرون عن أفكارهم. إنها ركائز أساسية لهيكل الدعم الخاص بك.
ومن الأهمية بمكان عدم التركيز على الجامعة أو الكلية أو مؤسسة التدريب المفضلة. في حين تشير الأبحاث إلى أن الأفراد الحاصلين على درجات علمية غالبا ما يجدون عملا بسهولة أكبر ويحصلون على رواتب أعلى، فإن الجامعة ليست الطريق الوحيد للنجاح. إن الدراسة غير الجامعية لها قيمتها الخاصة، وينبغي تقييم كل تخصص دراسي ومؤسسة تدريب جامعية على أساس مزاياها.
فكر في الدبلومات والشهادات المتخصصة، مثل تلك المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات (على سبيل المثال، الأمن السيبراني)، أو المؤهلات الفنية (على سبيل المثال، خدمة توربينات الرياح للطاقة المتجددة). يمكن لهذه المؤهلات أن تُثري الشخصية وتوفر فرصًا وظيفية متنوعة، مما يجعل الطلاب في كثير من الأحيان قابلين للتوظيف بشكل كبير.
لا تتردد في طلب الاستشارة المهنية من طبيب نفساني مؤهل (مستشار مهني).
2. ماذا تفعل إذا كانت الدرجات أقل من التوقعات
ربما تكون قد حصلت على درجات جيدة – ولكنها ليست جيدة بما يكفي لتأمين القبول في الدورة الدراسية المفضلة لديك. هناك عدة طرق للاستكشاف. تقبل بعض مجالس الامتحانات طلبات إعادة تقييم أوراق الامتحانات، أو الامتحانات التكميلية، أو حتى إعادة الفصول الدراسية أو مواضيع محددة. هذه الخيارات تتطلب الاجتهاد والتفاني.
أنا دائمًا أشجع المتعلمين المصممين على ترجمة تطلعاتهم إلى أفعال. على سبيل المثال، يمكنك استكشاف خيار متابعة مجال دراستك المفضل في مستويات التدريب أو في مؤسسات أخرى غير الجامعة. التشاور مع مستشار مهني في هذا الصدد أمر ضروري. اطلب المشورة من الأفراد الذين نجحوا في اجتياز مواقف مماثلة – ومن أولئك الذين لم يتمكنوا من القيام بذلك.
خذ بعين الاعتبار القصة الملهمة لطالب يطمح إلى دراسة الطب، لكنه يفشل في تحقيق الدرجات المطلوبة ويفتقر إلى الرياضيات أو العلوم الفيزيائية في المدرسة الثانوية. بعد الانتهاء من المدرسة الثانوية، التحق الطالب بدراسة الرياضيات والعلوم الفيزيائية في مؤسسة تدريب ما بعد المدرسة، ثم تابع بعد ذلك شهادة عامة في إحدى الجامعات. وبعد حصوله على نتائج ممتازة، حصل الطالب على القبول لدراسة الطب وهو الآن طالب طب في السنة النهائية. وهذا يوضح أن المسارات المتنوعة يمكن أن تؤدي إلى حياة مهنية ناجحة.
تتضاءل أهمية رموز المواد الدراسية في المدرسة الثانوية بمرور الوقت. نشجعك على التفكير في أهدافك القصيرة والمتوسطة والطويلة المدى وفهم الغرض من دراستك. لا ينبغي أن يكون الأمر في المقام الأول يتعلق بإرضاء العائلة أو التفوق على الآخرين. بدلاً من ذلك، ركز على أن تصبح أفضل نسخة من نفسك. المنافسة مع الآخرين لا تخدم أي غرض ذي معنى.
3. اكتشاف الإحساس بالمعنى والهدف
من الضروري التأكد من أن الطلاب يزرعون إحساسًا عميقًا بالمعنى والأمل والهدف في حياتهم. وهذا يعني أنك تحصل على فهم واضح للغرض من الحياة، ولماذا تتابع دراستك، وما هو بمثابة “نجم الشمال” الخاص بك.
في حين أن اختيار مجال الدراسة الذي يدعم الاستقرار المالي أمر بالغ الأهمية، يجب عليك أيضًا استشارة أحد المتخصصين، مثل عالم النفس المهني، للكشف عن موضوع (موضوعات) حياتك المركزية وتفعيلها. يساعدك هذا على تحديد ما ترغب حقًا في تحقيقه في الحياة (على سبيل المثال، مساعدة الآخرين الذين تعرضوا للتنمر)، بما يتجاوز الأهداف العددية التي تهدف إلى تحقيقها. علاوة على ذلك، يجب أن تغرس فيك الإيمان بأنك تمتلك القدرة على تحقيق هذه الأهداف وتحقيق أحلامك.
4. حدد موضوعات حياتك الرئيسية
بمجرد تحديد موضوعاتك الرئيسية، ستكتسب القدرة على توضيح غرض حياتك المهنية، ومعالجة الأسئلة الوجودية مثل “لماذا أعيش؟” “أين أتجه؟” “لماذا أنا على هذا الكوكب؟” و”هل تستحق الحياة أن تُعاش؟”
قم بالتسجيل للحصول على النشرات الإخبارية المجانية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الإفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك
نجاح!
تقريبا انتهيت…
نحن نحتاج إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الواردة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة إرسالك. الرجاء معاودة المحاولة في وقت لاحق.
على سبيل المثال، قالت لي إحدى خريجات المدرسة الثانوية:
لقد فقدت والدي بسبب السرطان، وأحب مساعدة المصابين بالسرطان. وأكثر من ذلك، أريد مساعدة الآخرين الذين لا يستطيعون الحصول على المساعدة الطبية.
ويتطور هذا إلى بيان الرؤية، ويكشف عن الأهمية الاجتماعية لعملها.
وشاركت أخرى قصتها قائلة:
لقد حملت قبل أن أكمل دراستي الثانوية واضطررت إلى التخلي عن طفلي للتبني. وبعد ذلك درست العمل الاجتماعي. اليوم، أستخدم فهمي العميق للتحديات التي تواجهها الفتيات الصغيرات اللاتي يحملن أثناء وجودهن في المدرسة لمساعدتهن على التغلب على آلامهن وصدماتهن.
الخيط المشترك الذي ينسج من خلال هذه القصص الواقعية هو القوة التحويلية لتحويل الألم الشخصي أو الأذى أو “المعاناة” إلى انتصار ومساهمات اجتماعية. في جوهر الأمر، يتعلق الأمر بتحويل المعاناة السلبية إلى إتقان فعال. قال عالم النفس السويسري البارز كارل يونج ذات مرة:
كن شاكراً لصعوباتك وتحدياتك، ففيها بركات. في الواقع… (البشر) بحاجة إلى الصعوبات؛ فهي ضرورية للصحة والنمو الشخصي والتفرد وتحقيق الذات.
من خلال مساعدة الآخرين الذين تغلبوا على تحديات مماثلة لتحدياتهم، يواجه الأفراد بنشاط الألم الذي عانوا منه.
كوبوس ماري، أستاذ علم النفس التربوي، جامعة بريتوريا
[ad_2]
المصدر