[ad_1]
في حين حققت جنوب أفريقيا تقدما جيدا في توسيع نطاق الوصول إلى التعليم، يقول وزير التعليم الأساسي سيفيوي جواروبي إن الحكومة يجب أن تركز الآن على تحسين جودة التعليم الذي يتلقاه المتعلمون.
وقال جواروبي يوم الاثنين “يجب على المتعلمين أن يتركوا مدارسنا مع التعليم والمؤهل الذي يسمح لهم بمتابعة فرص التعليم العالي أو دخول سوق العمل من أجل العيش حياة كريمة”.
وفي معرض حديثه عن نتائج الشهادة الوطنية العليا لعام 2024 في جوهانسبرغ، قال الوزير إن الكثير من المتعلمين يتقدمون من خلال نظام التعليم الأساسي دون إتقان المهارات الأساسية، لا سيما في القراءة والكتابة والحساب، والتي تعد ضرورية للأداء الجيد في موضوعات المدخل مثل الرياضيات. والعلوم الفيزيائية.
“تتراكم حالات العجز هذه بمرور الوقت، مما يحد من قدرة المتعلمين على النجاح في الصفوف العليا وفي هذه المواد الرئيسية ويقلل من فرص حصولهم على مزيد من التعليم وفرص العمل.
وقال الوزير “يتجلى هذا الاتجاه في انخفاض معدلات الالتحاق في موضوعات مثل العلوم الفيزيائية والرياضيات والمحاسبة والاقتصاد، وهي جميعها موضوعات بالغة الأهمية لقدرة الأمة على التقدم في العلوم والابتكار والتنمية الاقتصادية”.
واستجابة لهذه الاتجاهات، ستشرع وزارة التعليم الأساسي في إعادة توجيه استراتيجي عاجل للنظام نحو تعزيز التعلم الأساسي.
“علاوة على ذلك، يجب على المقاطعات والمناطق والمدارس أن تضع خططًا لوقف انخفاض معدلات الالتحاق بالمواد الحيوية. وتشمل التدخلات المنهجية التي سننفذها في هذا الصدد توسيع نطاق الوصول إلى تنمية الطفولة المبكرة الجيدة للمتعلمين قبل دخولهم المرحلة الأساسية. نظام التعليم وتحسين جودة التعليم والتعلم في المرحلة التأسيسية.
“أعتقد أن إعادة التوجيه الاستراتيجي نحو تنمية الطفولة المبكرة والمرحلة التأسيسية ستؤدي إلى تحسين جودة نتائج التعلم التي يمكننا تحقيقها في جميع أنحاء النظام – من الصفوف R إلى 3 في المرحلة التأسيسية، والصفوف 4 إلى 6 في المرحلة المتوسطة، والصفوف قال الوزير: “من 7 إلى 9 في المرحلة العليا وفي النهاية من الصفوف من 10 إلى 12 في مرحلة التعليم والتدريب الإضافي”.
ومن خلال القيام بذلك، يُتوقع من المزيد من المتعلمين الانتقال إلى التعليم بثقة أكبر للالتحاق بالمواد الدراسية التي تضعهم على طريق النجاح الشخصي والمهني والنجاح فيها.
“يظل الوصول الشامل إلى برامج تنمية الطفولة المبكرة عالية الجودة بحلول عام 2030 هدفًا رئيسيًا. وسنواصل حملة التسجيل الجماعي لإضفاء الطابع الرسمي على برامج تنمية الطفولة المبكرة، بما يتماشى مع إطار المناهج الوطنية لتنمية الطفولة المبكرة ودعمها بمواد دعم التعلم والتدريس المطورة حديثًا.
وقال الوزير: “سنعطي الأولوية أيضًا للتطوير المهني لممارسي تنمية الطفولة المبكرة ودمجهم في نظام التعليم الأساسي، بالإضافة إلى إعطاء الأولوية لتوفير الموارد لمراكز تنمية الطفولة المبكرة، لا سيما في المجتمعات الريفية والمحرومة”.
وقالت إن القسم سيكثف دعمه لتدريب المعلمين مع التركيز الاستراتيجي على تحسين القراءة والكتابة والحساب في المرحلة التأسيسية.
“سنضمن أيضًا أن يمنح برنامج Funza Lushaka للمنح الدراسية الأولوية للطلاب الذين يرغبون في ممارسة مهنة التدريس في المرحلة التأسيسية.
“خلال عام 2025، سنقوم بمراجعة معايير ما بعد التزويد على سبيل الاستعجال للتأكد من أنها تأخذ في الاعتبار سعينا لتحقيق الوصول الشامل إلى الجودة من الدرجة R وتركيزنا الاستراتيجي على تحسين القراءة والحساب في المرحلة التأسيسية،” الوزير قال.
لم يتم تحديث هذه المعايير منذ أكثر من 20 عامًا، وهي تحدد كيفية توزيع وظائف المعلمين على المدارس العامة.
قم بالتسجيل للحصول على النشرات الإخبارية المجانية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الإفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى بريدك الوارد
نجاح!
أوشكت على الانتهاء…
نحن بحاجة إلى تأكيد عنوان البريد الإلكتروني الخاص بك.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الواردة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة إرسالك. يرجى المحاولة مرة أخرى لاحقا.
“من خلال إعطاء الأولوية لتحديثات الكتالوج الوطني لمواد دعم التعلم والتدريس للمرحلة التأسيسية في عام 2025، ستتمكن إدارات التعليم في المقاطعات والمدارس العامة من شراء الكتب المدرسية والمواد التعليمية والمعدات من قائمة شاملة وسليمة تعليميًا وشاملة لغويًا تمت الموافقة عليها خصيصًا من قبل الخبراء لتحقيق معايير المناهج الوطنية في المرحلة التأسيسية.
“إذا أردنا تحسين جودة نتائج التعليم، فنحن بحاجة إلى حماية وقت التدريس والتعلم، وضمان تواجد معلمينا في المدرسة والتدريس طوال اليوم، لمدة 230 يومًا في السنة، لضمان التغطية الكافية للمناهج الدراسية.” قال الوزير.
أعلن جواروبي أن 615429 متعلمًا اجتازوا امتحان NSC – أكثر من أي وقت آخر في تاريخ البلاد.
ارتفع معدل النجاح الوطني في جنوب إفريقيا للشهادة الوطنية العليا لعام 2024 من 82.9% في عام 2023 إلى 87.3%.
[ad_2]
المصدر