[ad_1]
الرحلة الرائعة للبروفيسور زيتو نكوسي والدكتور ماسيتشابا مانتيبو
في قلب جنوب أفريقيا، حيث تتعارض الطموحات في كثير من الأحيان مع القيود المجتمعية، برزت امرأتان كمنارات للأمل، توضحان القوة التحويلية للتعليم.
لقد تحدى الأستاذ زيثو نكوسي والدكتور ماسي تشابا مانتيبو الصعاب، وصعدا من بدايات متواضعة ليصبحا من القادة المؤثرين في الأوساط الأكاديمية. إن قصصهما ليست مجرد قصص انتصار شخصي، بل إنها أيضًا قصص قوية عن التمكين والمرونة وتأثير التعليم في تشكيل مستقبل أفريقيا.
تسلط قصة الأكاديميين، إلى جانب رؤى سينديسيوي تشيكونجا، وزيرة المرأة والشباب والأشخاص ذوي الإعاقة في جنوب أفريقيا، الضوء على الخطوات التي تم تحقيقها في مجال المساواة بين الجنسين والتحديات التي لا تزال قائمة.
الأستاذة زيثو نكوسي ولدت الأستاذة نكوسي ونشأت في بلدة كواماشو في كوازولو ناتال، في أسرة مكونة من ستة أطفال، وبعد حصولها على التعليم بدأت حياتها المهنية كممرضة. وقد أدى هذا إلى تعزيز التزامها العميق بالرعاية والرغبة في تحسين رفاهية الآخرين.
بدافع من شغفها بالتعلم ورؤيتها للتأثير المجتمعي الأوسع، تابعت تعليمها. وقد اتسمت رحلتها بالعديد من التحديات، بما في ذلك القيود المالية والحاجة إلى تحقيق التوازن بين العمل والدراسة.
ومع ذلك، لم يتزعزع تفانيها أبدًا. فقد أكملت دراساتها العليا في التمريض وإدارة الرعاية الصحية، وسرعان ما لفتت براعتها الأكاديمية انتباه القادة في القطاع التعليمي. إن صعودها عبر الرتب الأكاديمية لا يقل عن كونه استثنائيًا.
يشغل البروفيسور نكوسي اليوم منصب العميد التنفيذي لكلية العلوم الإنسانية في جامعة جنوب أفريقيا (UNISA)، وهي واحدة من أكبر المؤسسات الأكاديمية في البلاد والمنطقة.
إنها تشرف على مجموعة واسعة من البرامج والمبادرات التي تهدف إلى تعزيز الصحة البشرية والرفاهية، وبالتالي تحقيق تأثير ملموس على المجتمع في جنوب أفريقيا.
في مقابلة مع مجلة أفريقيا الجديدة، تحدثت البروفيسور نكوسي عن رحلتها.
“لم يكن الطريق إلى حيث أنا اليوم سهلاً، لكنه كان يستحق كل التحدي. لقد فتح لي التعليم أبوابًا لم أتخيلها أبدًا. لقد سمح لي بالنمو والقيادة وإحداث فرق في مجتمعي”، قال البروفيسور نكوسي.
وأضافت “قصتي هي تذكير بأنه بغض النظر عن مكان البداية، فإنه مع التصميم والفرص المناسبة، يمكنك تحقيق العظمة”.
الدكتور ماسي تشابا مانتيبو
إن قصة حياة الدكتورة ماسي تشابا مانتيبو هي قصة قدرة استثنائية على الصمود والتصميم، تعكس رحلة تميزت بالتواضع والعمل الجاد والالتزام الثابت بأهدافها.
ولدت الدكتورة مانتيبو في جا موليبو، ليمبوبو، ونشأت في قرى مختلفة، وكانت الثالثة من بين ستة أطفال في عائلة كانت التعليم يحظى بتقدير كبير. وكان والداها مديري مدرسة وغرسا فيها تقديرًا عميقًا للتعليم منذ سن مبكرة.
الدكتورة ماسي تشابا مانتيبو بعد أن أكملت دراستها، انتقلت إلى بريتوريا لمواصلة تعليمها. كانت سنواتها الأولى في بريتوريا صعبة، حيث كان عليها الموازنة بين العمل والدراسة عندما واجهت صعوبات مالية.
في عام 1996، حصلت على وظيفة في مقهى Good Hope التابع لجامعة جنوب إفريقيا، حيث كانت تقوم بإعداد السندويشات وإدارة كشك الجامعة. وقد أشعلت هذه الوظيفة المتواضعة شغفها بريادة الأعمال القائمة على البيانات والأوساط الأكاديمية.
وعلى الرغم من التحديات المالية التي واجهتها في الكلية كجزء من “الطبقة الوسطى المفقودة” (مجموعة من الطلاب الذين غالبًا ما يتركون بدون مساعدة مالية)، تمكنت الدكتورة مانتيبو من تأمين المنح الدراسية من أماكن أخرى وعملت بدوام جزئي لدفع تكاليف دراستها.
وقد أثمرت مثابرتها عندما انتقلت من عالم الشركات، حيث عملت في مجال الخدمات المصرفية الاستثمارية بعد التخرج، إلى المجال الأكاديمي. وقد كان هذا مدفوعًا بشغفها بالتعليم ورغبتها في المساهمة بشكل هادف في المجتمع.
اليوم، تشغل الدكتورة مانتيبو منصب القائم بأعمال العميد التنفيذي في كلية العلوم الاقتصادية والإدارية في جامعة جنوب إفريقيا، وهو المنصب الذي يسمح لها بالتأثير على التغيير الإيجابي، ودفع مبادرات البحث، وتوجيه الجيل القادم من العلماء.
إن صعودها من مجرد صنع السندويشات في كشك الجامعة إلى أن أصبحت قائدة في إحدى المؤسسات الأكاديمية الأكثر شهرة في البلاد هو مصدر إلهام للكثيرين.
وفي حديثها عن رحلتها، قالت الدكتورة مانتيبو لـ Africa Renewal: “قصتي هي قصة مثابرة ومرونة. كان تحقيق التوازن بين العمل والرياضة والدراسة دائمًا هو التحدي الأكبر بالنسبة لي. ولكن بدعم من المرشدين والمجتمع الأكاديمي، تمكنت من الانتقال من قطاع الضيافة إلى الأوساط الأكاديمية. أملي هو كسر الحواجز النظامية وإلهام النساء الأخريات لمتابعة طموحاتهن”.
سياسات سليمة
وفي حين تسلط الرحلة الشخصية للأستاذ نكوسي والدكتور مانتيبو الضوء على قوة التصميم الفردي والمرونة، فإنها تؤكد أيضًا على أهمية الدعم النظامي.
على مدى العقود الثلاثة الماضية، نفذت حكومة جنوب أفريقيا العديد من السياسات والمبادرات التي تهدف إلى تعزيز المساواة بين الجنسين وتمكين المرأة، وخاصة في مجال التعليم.
وسلطت الوزيرة سينديسيوي تشيكونجا، التي تشرف على السياسات المتعلقة بالمرأة والشباب والأشخاص ذوي الإعاقة، الضوء على بعض جهود حكومتها الرامية إلى خلق بيئة تعليمية أكثر عدالة. وقد قطعت جنوب أفريقيا خطوات كبيرة في معالجة التفاوتات التعليمية التي ابتليت بها البلاد ذات يوم أثناء نظام الفصل العنصري.
وقال الوزير تشيكونجا “لقد أنشأت حكومة جنوب أفريقيا إطارًا تشريعيًا وسياسيًا شاملاً لتوجيه عملية تحويل النظام التعليمي. ويستند هذا الإطار إلى مبادئ العدالة والمساواة والإنصاف”.
كان إنشاء فريق عمل المساواة بين الجنسين في عام 1997 أحد المعالم الرئيسية في هذه الرحلة، والذي أرسى الأساس للسياسات التي تركز على النوع الاجتماعي في التعليم. وعندما سلط تقرير صادر عن برنامج الأمم المتحدة الإنمائي الضوء على التفاوتات العميقة بين الجنسين التي كانت موجودة في نظام التعليم قبل عام 1994، تم سن العديد من السياسات المهمة منذ ذلك الحين.
على سبيل المثال، لعب قانون المدارس في جنوب أفريقيا (1996) وقانون توظيف المعلمين (1998) دوراً حاسماً في تعزيز المساواة بين الجنسين في المدارس. وتضمن هذه القوانين حصول الأولاد والبنات على فرص متساوية في الحصول على التعليم ومحاسبة المعلمين عن أي شكل من أشكال التمييز أو الإساءة.
ساعدت وحدة المساواة بين الجنسين في ضمان المساواة بين الجنسين في نظام التعليم على المستوى الوطني والإقليمي.
وكان من أهم إنجازات هذه الجهود توسيع نطاق الوصول إلى التعليم، وخاصة بالنسبة للفتيات. وبحلول عام 2009، نجحت جنوب أفريقيا في تحقيق الالتحاق الشامل بجميع الأطفال في سن الدراسة الابتدائية، مع تحقيق التكافؤ بين الجنسين في جميع أنحاء البلاد.
“لقد شهد التحاق الفتيات بالمدارس زيادة كبيرة على مر السنين، واليوم تمثل النساء نسبة كبيرة من الطلاب في مختلف مجالات الدراسة. وفي التعليم العالي، فإن مؤشر التكافؤ بين الجنسين لصالح الإناث، سواء من حيث الالتحاق أو إكمال الدراسة. وهذا إنجاز رائع”، قال الوزير شيكونجا.
التحديات لا تزال قائمة
ومع ذلك، وعلى الرغم من هذه النجاحات، لا تزال التحديات قائمة. فما زال العنف القائم على النوع الاجتماعي يشكل مصدر قلق كبير في منطقة جنوب أفريقيا. ويرجع ذلك إلى الهياكل الاجتماعية والأعراف والممارسات الأبوية التي تتسم بالتمييز العميق وعدم المساواة بين الجنسين.
اشترك مجانًا في النشرة الإخبارية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الأفريقية مباشرة إلى صندوق بريدك الإلكتروني
نجاح!
انتهى تقريبا…
نحن بحاجة إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الموجودة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة طلبك. يرجى المحاولة مرة أخرى لاحقًا.
وتشمل التحديات الأخرى في المنطقة والتي تساهم في العنف القائم على النوع الاجتماعي ارتفاع معدلات الفقر، والصراعات والعنف البنيوي التاريخي، وإساءة استخدام الكحول، والافتقار إلى الحماية القانونية للفئات الأكثر تهميشا، بما في ذلك النساء والفتيات.
في فبراير/شباط 2024، وصف رئيس جنوب أفريقيا سيريل رامافوزا، خلال خطاب حالة الأمة، العنف القائم على النوع الاجتماعي بأنه “الوباء الثاني” في البلاد ودعا إلى تكثيف الجهود الجماعية لوضع حد له.
ولمعالجة هذه المشكلة في مؤسسات التعلم، نفذت وزارة التعليم والتدريب في جنوب أفريقيا إطارا سياسيا لمعالجة العنف القائم على النوع الاجتماعي في نظام التعليم والتدريب بعد المدرسة لمنع العنف ودعم الناجين وضمان محاسبة الجناة.
وقالت الوزيرة تشيكونجا إن معالجة العنف القائم على النوع الاجتماعي أمر بالغ الأهمية لخلق بيئة آمنة وشاملة لجميع الطلاب، مضيفة: “نحن ملتزمون بالعمل مع المؤسسات التعليمية لتنفيذ إطار السياسة هذا وضمان أن تكون حرمنا الجامعي أماكن آمنة للتعلم والنمو الشخصي”.
ويتمثل التحدي الآخر في ضعف تمثيل المرأة في بعض مجالات الدراسة، وخاصة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
على الرغم من ارتفاع معدلات التحاق الإناث بالتعليم العالي بشكل عام، إلا أن تمثيل المرأة لا يزال ضعيفا في تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
وتقر وزيرة التربية والتعليم شيكونجا بهذا التحدي، فتقول: “هناك حاجة لتشجيع المزيد من الفتيات والنساء على متابعة التعليم والوظائف في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وهذا لا يتطلب توفير الفرص فحسب، بل يتطلب أيضًا معالجة الحواجز الاجتماعية والثقافية التي تثبط عزيمة النساء عن دخول هذه المجالات. ويتعين علينا أن نخلق بيئة تشعر فيها النساء بالدعم والتمكين للتفوق في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات”.
[ad_2]
المصدر