[ad_1]
قم بالتسجيل للحصول على عرض من Westminster Email لتحليل الخبراء مباشرة إلى Boxget الخاص بنا مجانًا من Westminster Emailget عرضنا المجاني من بريد Westminster
جادلت مجموعة من الخبراء الدوليين ، حظر الوصول إلى الهواتف الذكية ووسائل التواصل الاجتماعي وحدها في تزويد الأطفال للاستخدام الصحي للتكنولوجيا في المستقبل.
عند الكتابة في المجلة الطبية البريطانية (BMJ) ، جادل مجموعة الأكاديميين بأن هناك نقصًا في أدلة على أن حظر البطانية ساعدت الأطفال وأن مثل هذه الأساليب كانت “حلول توقف الفجوة” التي “لا تفعل سوى القليل لدعم المشاركة الصحية على المدى الطويل للأطفال في العالم الرقمي عبر المدرسة والمنزل والسياقات الأخرى ، وانتقالها الناجح إلى المدمجة والخبيث في عالم التكنولوجيا”.
بدلاً من ذلك ، يدعو الخبراء إلى اتباع نهج قائم على الحقوق في استخدام التكنولوجيا ، حيث يكون الأطفال محميين بشكل أفضل من الأذى عن طريق التصميم والتعليم المناسبة للعمر مع استخدام التكنولوجيا لتطوير المهارات لمساعدتهم على المشاركة في العالم الرقمي الحديث.
فيكتوريا جوديير ، من معهد الصحة العقلية بجامعة برمنغهام ، وزملاؤه من جامعة هارفارد وجامعة كامبريدج ومدرسة العلوم الرياضية والصحة السويدية ، وقالت جامعة ساو باولو إن الحكومات والمنظمين يجب أن تركز بدلاً من ذلك على تحسين التشريعات المصممة لضمان استخدام الأطفال للهواتف ووسائل التواصل الاجتماعي بأمان.
يأتي التدخل مع استمرار النقاش حول ما إذا كان ينبغي حظر الهواتف المحمولة في المدارس في إنجلترا.
في يوم الأربعاء ، قال كبير المفتشين لشركة Ofsted إن الهواتف الذكية يجب أن يتم حظرها في المدارس في إنجلترا ، والتي أعقبت تبادلًا بين رئيس الوزراء السير كير ستارمر والزعيم المحافظ كيمي بادنوتش بشأن هذه القضية خلال أسئلة رئيس الوزراء.
تساءلت السيدة بادنوش عن سبب عارض الحكومة تعديل حزب المحافظين لرفاهية الأطفال ومدارس المدارس لطلب المدارس لحظر استخدام الهواتف.
رداً على ذلك ، وصف رئيس الوزراء الاقتراح بأنه “غير ضروري تمامًا” لأنه ادعى “كل مدرسة تقريبًا” يحظر الهواتف بالفعل ، وبدلاً من ذلك قال إن التركيز يجب أن يكون على المحتوى الذي كان يستهلكه الأطفال.
تم منح المدارس في إنجلترا إرشادات غير مهتم بموجب الحكومة المحافظة السابقة في فبراير من العام الماضي تهدف إلى إيقاف استخدام الهواتف المحمولة خلال اليوم المدرسي.
في مقالهم ، قال الخبراء إن التقييم الذي أجريته مؤخرًا لسياسات الهاتف الذكي للمدرسة في إنجلترا ذكرت أن الوصول المقيد إلى الهواتف في المدرسة “لم يكن مرتبطًا بفوائد للصحة العقلية للمراهقين والرفاهية والنشاط البدني والنوم ، والتحصيل التعليمي أو سلوك الفصل الدراسي”.
وأضافوا: “بالإضافة إلى ذلك ، لم تجد هذه الدراسة أي دليل على أن القيود المدرسية مرتبطة بمستويات أقل من استخدام الهاتف أو الوسائط الكلي أو استخدام وسائل التواصل الاجتماعي الإشكالية.
“إن اللحظات والمساحات الخالية من التكنولوجيا مهمة مع ذلك للأطفال لأن الوقت المتزايد الذي يقضونه على الهواتف ووسائل التواصل الاجتماعي يرتبط عمومًا بنتائج جسدية وعقلية وتعليمية أسوأ.
“ومع ذلك ، فإن الأساليب التي تركز على مجرد تقييد الوصول إلى الأجهزة يمكن أن تقوض حقوق الأطفال في تصميم التكنولوجيا والتعليم التي ستساعدهم على الازدهار كبالغين في عالم اليوم.”
بدلاً من الاقتراب من القضية بنفس طريقة حظر الأشخاص من التدخين ، قال الخبراء إن النهج “البناء” هو النظر في كيفية استجابة المجتمع لمخاوف السلامة حول السيارات.
“استجابة لزيادة الإصابات والوفيات الناتجة عن حوادث السيارات ، بدلاً من حظر السيارات ، قام المجتمع ببناء نظام بيئي من لوائح سلامة المنتج للشركات (أحزمة الأمان ، الأكياس الهوائية) والمستهلكين (اختبارات سلامة المركبات ، العقوبات) ، البنية التحتية العامة (إشارات المرور) ، والتعليم (التراخيص) لدعم الاستخدام الأكثر أمانًا”.
[ad_2]
المصدر