[ad_1]
أكد وزراء التعليم في أفريقيا الذين اجتمعوا خلال منتدى التعليم لعام 2024 في لندن على الالتزام المتجدد بمعالجة أزمة التعلم في القارة، حسبما جاء في بيان صادر عن Human Capital Africa، وهي منظمة تستخدم الأدلة لتعبئة الحكومات لاتخاذ إجراءات لتحسين نتائج القراءة والكتابة والحساب الأساسية للطلاب. يقول الأطفال في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى.
ترسم أحدث البيانات حول نتائج التعلم الأساسي صورة قاتمة، مما يشير إلى أن تسعة من كل عشرة طلاب في المدارس الابتدائية الأفارقة يفتقرون إلى مهارات القراءة والكتابة والحساب الأساسية. اتفق الوزراء المجتمعون خلال حفل الإفطار الذي نظمته HCA بالتعاون مع مكتب الخارجية والكومنولث والتنمية (FCDO) ورابطة تطوير التعليم في أفريقيا (ADEA)، على معالجة أزمة التعلم هذه كمسألة ملحة للغاية.
وجاء في البيان أن “هذه الأزمة تعيق التقدم الأكاديمي، وتفاقم الفوارق التعليمية، وتقوض استعداد الطلاب للانضمام إلى القوى العاملة وتخنق النمو الاجتماعي والاقتصادي الوطني والقاري”.
وشدد الوزراء على أن هذا التحدي يتفاقم بسبب عدم كفاية تدريب المعلمين والموارد والحوافز، وخاصة في المناطق الريفية.
وشددت وزيرة التعليم في ملاوي، ماداليتسو كامباوا-ويريما، على أهمية اعتماد شركاء التنمية لنهج موحد لإصلاح التعليم الأساسي، وحثتهم على الابتعاد عن الاستراتيجيات المجزأة والانتقائية المستخدمة بشكل متكرر. شاركت كامباوا-ويريما استراتيجية التعلم التأسيسي الشاملة المكونة من خمسة محاور في ملاوي والتي تهدف إلى تحسين نتائج التعلم التأسيسي إلى 79 بالمائة بحلول عام 2030.
قم بالتسجيل للحصول على النشرات الإخبارية المجانية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الإفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك
نجاح!
تقريبا انتهيت…
نحن نحتاج إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الواردة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة إرسالك. الرجاء معاودة المحاولة في وقت لاحق.
“وتستهدف الاستراتيجية خمسة مجالات حاسمة لإصلاح التعلم الأساسي، وهي: زيادة الدعم للمعلمين في المعايير 1-4، وتعزيز تدريب المعلمين ونشرهم، وإعادة تصميم المناهج وتحسين الموارد، وتوسيع نطاق تغطية التغذية المدرسية، ورقمنة التعليم من خلال دمج التقنيات التعليمية. قال كامبوا-ويريما.
ووفقا للوزير، تم إنشاء لجنة توجيهية وطنية للتعلم التأسيسي في ملاوي لضمان المساءلة وتتبع التقدم المحرز في تنفيذ إصلاحات التعلم التأسيسي في ملاوي.
وتبين خلال الاجتماع أن الزعماء الأفارقة أخذوا على عاتقهم مسؤولية أزمة التعلم. مرددًا مشاعر الوزيرة كامباوا-ويريما، دعا القادة الأفارقة شركاء التنمية وأصحاب المصلحة إلى توسيع مبادرات التعلم التأسيسي الناجحة، مثل أساليب التدريس المنظمة والتدريس على المستوى الصحيح (TaRL)، وتنفيذ برامج متكاملة لضمان فعالية التكلفة والتسليم المؤثر.
تعهد الوزراء والشركاء بمواصلة دعم إصلاح التعليم الأساسي وتوسيع نطاق التدخلات الناجحة خلال عام الاتحاد الأفريقي للتعليم، مع الالتزامات المقبلة في اجتماعات التنسيق نصف السنوية للاتحاد الأفريقي المقرر عقدها في يوليو 2024 في أكرا، غانا، وبرنامج FLEX ADEA الرفيع المستوى حوار السياسات في نوفمبر/تشرين الثاني 2024 في لوساكا، زامبيا.
[ad_2]
المصدر