[ad_1]
لوساكا – بدأت المنح الحكومية في التخلص من هذه المشكلة – ومنح النجارين الدعم الذي هم في أمس الحاجة إليه أيضًا.
في ورشة النجارة الصاخبة في ليسون باندا، تمتزج رائحة الخشب الطازج مع طنين الآلات المستمر. باندا، شعره مغطى بنشارة الخشب، يرتدي قناعًا وقائيًا بينما يقطع الألواح الخشبية بمهارة. ويعمل معه اثنان من المساعدين، حيث يقومان بتنعيم الخشب وتجميع المكونات. معًا، يصنعون سيمفونية ورشة عمل تصم الآذان. عدد لا يحصى من القطع المكتبية المفككة متناثرة على الأرض.
تعمل ورشة العمل، التي تقع شرق منطقة الأعمال المركزية في لوساكا – المركز التجاري والمالي الرئيسي في زامبيا – منذ 10 سنوات، لكنها لم تكن مزدحمة إلى هذا الحد من قبل.
في أبريل 2023، تم تكليف باندا ببناء أكثر من 1000 مكتب، ليتم توزيعها على المدارس المختلفة في دائرته الانتخابية.
منذ أن ألغت الحكومة الرسوم المدرسية في عام 2022، تدفق أكثر من مليوني طالب جديد على النظام التعليمي، مما أدى إلى اكتظاظ الفصول الدراسية وعدم وجود مكاتب كافية. وردا على ذلك، لجأت الحكومة إلى الحرفيين المحليين لسد فجوة الأثاث.
باندا هو واحد من مئات النجارين المحليين عبر 156 دائرة انتخابية في زامبيا الذين حصلوا على عقود من خلال صندوق تنمية الدوائر الانتخابية – وهي مبادرة تمولها الحكومة تهدف إلى دعم المشاريع والأنشطة التنموية على المستوى المحلي – لبناء مكاتب جديدة للعدد المتزايد. من التلاميذ في المدارس العامة في البلاد.
يقول وزير التعليم دوجلاس سياكاليما إن الهدف هو حوالي 2 مليون مكتب.
يقول سياكاليما: “كان هدفنا الأولي هو تعزيز بيئة التعلم. ومع ذلك، سرعان ما أدركنا فرصة لتمكين المجتمعات المحلية أيضًا. وبالنظر إلى أن كوفيد-19 لم يستثن أي قطاع، فقد بدا الأمر بمثابة خطوة منطقية”. ولا تزال زامبيا تتعافى من عام 2020، عندما ضرب الوباء البلاد وتسبب في انكماش اقتصادها بنسبة 2.8%.
ولم يتم الكشف عن تكلفة العقود المكتبية. لكن في عام 2023، خصصت الحكومة رقمًا قياسيًا قدره 23.2 مليار كواشا زامبية (938.7 مليون دولار أمريكي) – 13.9٪ من إجمالي الميزانية الوطنية – لقطاع التعليم، بزيادة قدرها 5 مليارات كواشا (202.2 مليون دولار) عن العام السابق. .
ومن إجمالي ميزانية التعليم، تم تخصيص 1.5 مليار كواشا (60.6 مليون دولار) – 7.5% – لبناء وإعادة تأهيل مراكز تعليم الطفولة المبكرة والمدارس الابتدائية والثانوية والجامعات.
يقول سياكاليما: “يتم اعتبار جميع المدارس العامة في زامبيا مخصصة لمقاعد دراسية، ويتم توفير ما لا يقل عن 100 مكتب لكل مدرسة”. “ومع ذلك، قد يتم منح بعض المدارس المزيد اعتمادًا على العجز الموجود في تلك المدرسة بالذات.”
ويضيف سياكاليما أنه في حين تم تصنيع أكثر من مليون مكتب حتى الآن، فإن تنفيذ توجيهات رئيس البلاد بعدم جلوس أي طفل على الأرض لا يزال يمثل تحديًا. وبفضل حملة التوعية المستمرة التي تقوم بها الحكومة، يلتحق عدد متزايد من الأطفال بالمدارس العامة في كل فصل دراسي.
ويقول بعض معلمي المدارس الابتدائية إن لديهم أكثر من 100 طالب في فصولهم، وأن الكثير منهم يضطرون إلى الجلوس على الأرض.
يقول موابي، وهو مدرس في مدرسة في تشونغوي، وهي منطقة ريفية تبعد حوالي 40 كيلومتراً شرقي البلاد: “كنت أقوم بتدريس 75 طفلاً العام الماضي في الصف السادس. والآن لدي 102 طفل في نفس الصف”. كابيتال، التي طلبت الكشف عن اسمها الأوسط فقط لأنها لم تحصل على تصريح من وزارة التعليم للتحدث إلى الصحافة.
يقول موابي إن الأطفال يميلون إلى تشتيت انتباههم عندما يضطرون إلى الجلوس على الأرض أثناء الفصل. “تخيل الكتابة على الأرض، الوضع غير مريح للغاية. كيف يمكن للمرء التركيز؟”
كان العجز في عدد المقاعد الدراسية في زامبيا، والذي يقول سياكاليما أنه يرجع بشكل رئيسي إلى قيود الميزانية، مشكلة قبل فترة طويلة من إدخال التعليم المجاني. وفي عام 2020، بلغ متوسط نسبة المقاعد إلى المتعلمين في زامبيا 0.3 إلى 1، مما يشير إلى توفر مقعد واحد فقط لكل ثلاثة متعلمين في المدرسة الابتدائية، وفقًا لتقرير صادر عن منظمة الأمم المتحدة للطفولة، المعروفة باسم اليونيسف. .
في مدرسة كالينجالينجا الابتدائية، في لوساكا، في صباح يوم الثلاثاء، يتناغم الطلاب في أغاني الترحيب المبهجة لسياكاليما، الذي يصل ليقدم رسميًا 100 مكتب جديد.
تقول أغنيس فيري، وهي معلمة في كالينجالينجا: “إن الجلوس على المكتب يوفر للطلاب الراحة، والراحة أمر بالغ الأهمية في الفصل الدراسي”. “يكون الطلاب أكثر انتباهاً وينتجون كتابات أفضل عندما يكونون مرتاحين.”
ويعترف فيري أنه على الرغم من التبرع بمكاتب جديدة، فإن المدرسة لا تزال تواجه نقصاً كبيراً، حيث يوجد 390 مكتباً فقط لتلاميذها البالغ عددهم 2,317 تلميذاً.
كوندواني موالي، تلميذة في الصف الخامس، تتحدث عن التحديات التي يواجهها الطلاب الذين يسارعون للحصول على مكتب.
“نحن نتشاجر على المكاتب وهذا أمر مزعج للغاية لتعلمنا. نحن نسارع دائمًا لنكون الأوائل. والجلوس على الأرض أمر مزعج حقًا، خاصة عندما يكون الجو باردًا. لا يستطيع المرء حتى الكتابة بشكل صحيح أثناء وجوده على الأرض”. هو يقول.
ومع توقع زيادة معدلات التسجيل في عام 2024، فمن المتوقع أن يرتفع الطلب على المكاتب في كالينجالينجا بشكل أكبر.
يقول آرون تشانسا، المدير التنفيذي لمنظمة العمل الوطني من أجل جودة التعليم في زامبيا: “تقوم الحكومة بعمل جدير بالثناء من خلال توفير مكاتب ومدارس جديدة، لكننا نريد أن نرى المزيد من هذه المكاتب والمدارس إذا أردنا تحسين جودة التعليم”. ، وهي منظمة تعمل على تعزيز جودة التعليم في البلاد.
وفي زامبيا، لا يزال معدل معرفة القراءة والكتابة بين المتعلمين الصغار منخفضا. في عام 2021، حقق 2.3% فقط من طلاب الصف الخامس الذين تم اختبارهم الحد الأدنى من معايير القراءة أو تجاوزوه، وفقًا لدراسة أجرتها منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة، المعروفة باسم اليونسكو.
ويقول سياكاليما إنه سيتم تسليم المزيد من المكاتب. “قد لا تتوافق أهدافنا الأولية مع الأعداد الفعلية بحلول الوقت الذي تصل فيه المكاتب إلى كل مدرسة، لكننا سنواصل إنتاج المكاتب.”
وفي خطابه بشأن ميزانية عام 2024، قال وزير المالية والتخطيط الوطني سيتومبيكو موسوكوتواني إن الحكومة استأنفت خلال العامين الماضيين بناء 115 مدرسة ثانوية كانت قد توقفت. وقد تم الانتهاء من 69 منها، ومن المتوقع الانتهاء من الـ 46 المتبقية في عام 2025.
قم بالتسجيل للحصول على النشرات الإخبارية المجانية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الإفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك
نجاح!
تقريبا انتهيت…
نحن نحتاج إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الواردة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة إرسالك. الرجاء معاودة المحاولة في وقت لاحق.
كما تمت زيادة صندوق تنمية الدوائر الانتخابية من 28.3 مليون كواشا (1.1 مليون دولار) لكل دائرة انتخابية في عام 2023 إلى 30.6 مليون كواشا (1.2 مليون دولار) في عام 2024.
يقول فيري: “نأمل أنه كلما زادت الأموال المخصصة لـ CDF، زاد عدد المكاتب لدينا ولدينا مجموعة من المتعلمين المريحين”.
وبينما ينتظر المعلمون والطلاب فصول دراسية جديدة والمزيد من المكاتب، يأمل الحرفيون المحليون أن يؤدي ذلك إلى المزيد من فرص العمل.
يقول باندا، الذي حجب التفاصيل المالية لعقده الحكومي لأسباب شخصية، إن مصدر رزقه قبل عقد المدارس كان يعتمد بشكل كبير على وظائف فردية متفرقة نادراً ما تتحقق، مما أدى إلى دخل ضئيل وصراعات مالية.
ويقول إن حياته اتخذت الآن منعطفاً إيجابياً.
يقول باندا: “لقد عزز عقد صنع المكاتب هذا عملي بشكل كبير. لقد قمت بتوسيع القوى العاملة لدي، والآن أقوم بتوظيف ثلاثة أفراد إضافيين لضمان قدرتنا على الوفاء بالمواعيد النهائية”.
تم تكليف جيمس مولينجا، وهو حرفي متعاقد آخر، بتصنيع 500 مكتب مدرسي. وقام مولينجا، الذي حجب أيضًا تفاصيل العقد، بتعيين اثنين من الموظفين واشترى بعض الأراضي.
يقول مولينغا مبتسماً: “لقد عملت في هذا المجال منذ ثماني سنوات ولم أتمكن قط من شراء قطعة أرض؛ ولكن مع هذا العقد، تمكنت من تأمين بعض المال لشراء قطعة أرض. سيكون لدينا قريباً منزلنا الخاص”.
برودنس فيري هي مراسلة لمجلة الصحافة العالمية ومقرها في لوساكا، زامبيا.
[ad_2]
المصدر